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educational, social and citizenship assumptions in Luther
DOI:
https://doi.org/10.25188/2447.7443.2025v28.44Keywords:
Education, Citizenship, Educational assumptions, Martin LutherAbstract
This article addresses the educational assumptions that originated in the Protestant Reformation and from the literary production of Martin Luther. In addition to the initial developments of the Reformation, the economic, political and social conditions that conditioned the reform movement are analyzed. As a focus of the research, three main subjects that unfold from the Reformation movement are addressed: Educational assumptions, playfulness as part of the formative process of children and young people, and also, bases for citizenship, as an unfolding of education. Other aspects are also perceived from Luther's literary production, which are developed within the worldview of the sixteenth century, under a regime of Christianity, such as secularism and universal access to education.
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